新益為精益生產(chǎn)培訓(xùn)公司概述：班組建設(shè)是企業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，如何建立科學(xué)有效的班組建設(shè)管理機制，是當(dāng)前班組建設(shè)所面臨的重要課題。解決這個問題，企業(yè)應(yīng)該有針對性地對班組建設(shè)管理機制進行創(chuàng)新。

班組建設(shè)創(chuàng)新

班組建設(shè)在企業(yè)的管理中具有不可忽視的作用，不應(yīng)該使它流于形式主義。班組建設(shè)應(yīng)該融人日常生產(chǎn)活動中。通過分析，我們總結(jié)出班組建設(shè)中存在的問題，根據(jù)這些問題，我們可以有針對性地對班組建設(shè)進行管理機制上的創(chuàng)新。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新

成立專門的班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員為各職能部門主管以上人員，中心黨委書記和工會主席分別任組長和副組長。并且成立班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室作為領(lǐng)導(dǎo)小組的歸口管理機構(gòu)和日常工作機構(gòu)。日常的管理工作，班組建設(shè)計劃、班組考核內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)等，都由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室來具體制定和實施。在領(lǐng)導(dǎo)小組的帶動下，最終形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、工會牽頭主抓、部門協(xié)同推進的良好局面。

二、考核評價創(chuàng)新

1、轉(zhuǎn)變考評方式，變年終打擂臺為全年創(chuàng)建過程考評。分工會每個月都要對班組建設(shè)進行考評，并打分，如部門領(lǐng)導(dǎo)對考評結(jié)果無異議，簽字后提交班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批存檔；年末，由班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織開展年終專項考評工作，組織班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員到班組建設(shè)的現(xiàn)場，通過“一聽、二看、三檢查”方式，對班組建設(shè)進行考評打分，隨后將每月考評成績與年終專項考評成績相結(jié)合后，得出班組年度評分，從而有效引導(dǎo)班組注重日常的創(chuàng)建過程，激勵各班組推進班組建設(shè)的積極性。

2、轉(zhuǎn)變評價指標(biāo)，變統(tǒng)一模板為按需制定。我們知道，統(tǒng)一的考評模板沒有考慮到各班組的專業(yè)特殊性，在實際運用中，并不能真實反映班組的建設(shè)情況。所以，在考核指標(biāo)的制定上，各個班組應(yīng)該充分參與進來，班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組制定一份全面的考核指標(biāo)體系，各個班組根據(jù)自已的專業(yè)選擇適合于本班組的考核指標(biāo)。這樣建立起來的評價指標(biāo)，既是統(tǒng)一的，因為它是由班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一制定的，又是開放性的，因為它兼顧了各部門的專業(yè)特殊性，是在各個班組的積極參與下制定的，它充分發(fā)揮了班組的主觀能動性，使得班組成員在班組的建設(shè)過程中體現(xiàn)自身的價值。

3、增加考核對象，將班組建設(shè)成效列人部門領(lǐng)導(dǎo)年終考核。將部門領(lǐng)導(dǎo)年終考核與本部門精益班組創(chuàng)建情況相結(jié)合，建立對部門領(lǐng)導(dǎo)開展班組建設(shè)工作成效的考核，這樣在年終考核中，班組的建設(shè)情況將直接影響到部門領(lǐng)導(dǎo)的績效，從而激勵、督促部門領(lǐng)導(dǎo)重視起班組建設(shè)工作。

三、表彰激勵創(chuàng)新

為了充分激發(fā)職工工作積極性，除了評選先進班組，還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、完整的班組建設(shè)激勵制度，強化考核結(jié)果應(yīng)用機制，納人日常的績效考核與年度業(yè)績獎懲兌現(xiàn)；將班組建設(shè)納人各部門績效考核體系，實現(xiàn)班組建設(shè)與業(yè)務(wù)工作同步評價；除了先進班組成員工資上調(diào)外，還可以與人才選拔、升遷競聘等掛鉤，從而充分調(diào)動部門及班組的積極性、主動性和創(chuàng)造性。