精益管理如何提高班組管理水平？新益為班組管理咨詢公司概述：在班組管理中引入和推行精益管理，可以讓最廣大的一線員工了解精益知識，掌握消除浪費的方法，提升全員創新能力，將班組打造成完美的企業細胞，提升企業的核心競爭力，從而實現企業的持續健康發展。

班組管理咨詢

一、傳統班組管理存在的主要問題

1、強調個人而不是集體。班組以自我為中心，注重小團體的利益，缺乏對企業的整體利益和班組精神。班組民主管理意識不強，管理不透明，凝聚力不強，文化氛圍欠缺。有的員工不關心班組工作，從不積極參與班組管理工作，很多事情不帶頭，但在涉及自身經濟利益時卻從不讓步，導致班組管理工作大部分由班組長單獨作戰，班組長單獨作戰的現象。

2、重技能輕管理。有些班組長操作技能高，屬于生產技術型或勞模班組長，但管理水平低，不能充分調動班組成員的積極性和積極性，不能產生“1+1>2”的效果。同時，由于班組長工作標準不明確，導致班組長每天的工作內容隨意性很強，處理突發問題也厭煩了，沒有精力和時間顧及班組的提升管理。在日常工作中，一些班組長不能以身作則，不能嚴格管理，不能認真履行班組長職責，不能發揮好領導作用，不能團結班組成員參與班組管理。

3、產量大、成本低。班組只關心產量和合格產品的數量產品生產出來，很少考慮如何節能節材，降低成本。現場管理粗放，損耗浪費嚴重，表現為大量現場在制品、漏水、滲漏等，產品制造成本長期居高不下。

4、重經驗，少改進。班組缺乏發現和解決問題的有效機制。同時，班組的異常問題沒有在一個過程中可視化和處理，對及時改進異常問題的員工也沒有獎勵，導致班組的改進意識淡薄，不多創造性的改進。班組成員喜歡依賴過去的經驗和領導力。不善于發現和解決問題，對現有管理狀況不滿意。

二、以上問題原因分析

1、企業文化建設不完善，企業精神沒有成為員工自覺行為。公司“利益共享，勇于爭先”的企業精神是廣大員工在多年的工作實踐中逐漸形成的。這種精神不僅具有民族傳統精神的深厚底蘊，也體現了鮮明的時代特色，目前更是在職工的生產工作中發揚光大，班組中的“四長五員”職責不明確，對班組管理的參與度不夠，作用沒有發揮好。同時，對于普通員工來說，沒有參與班組管理的平臺。因此，班組管理工作自然而然地落在了班組長的身上。

3、公司對改善工作推進力度弱，全員參與度低，改善氣氛未形成。員工不知道改進的激勵機制，或者不知道哪些項目可以改進，不知道各種異常是改進的對象。員工不行、無能、不愿等原因的存在，會導致員工缺乏班組改進意識，缺乏創造性改進，工作重體驗輕改進的現象。

4、成本指標設置不科學，指標未分解，執行不落實。“成本”是核心的生產激勵機制，但由于車間層面沒有建立成本量化考核標準，缺乏相應的考核基準，無法對成本節約進行評價，一線員工精益成本意識淡薄，沒有成本。

三、班組精益管理的方式方法

1、堅持“以人為本”，積極推廣精益管理理念。精益管理的核心是人。企業在注重科學有序管理的同時，必須樹立以人為本的意識。只有正確理解、接受和掌握精益管理理念，才能更好地付諸行動。做班組精益管理，首先要教育引導員工“樹立精益意識，努力做精益人，自發主動實踐”。

堅持自上而下的宣傳動員。通過公司新聞、廣播、報紙、會議、培訓等形式，將精益的理念、目標、方法和成果傳遞給每一位員工。一日班組長、一日安全員等精益管理工具，引導一線員工參與精益班組管理。

要做到目標明確、步驟明確，引導要循序漸進，由淺入深，從最基礎做起，最容易被員工接受，最方便實施和考核獎懲，注重培養典型，通過考核優秀的一日班組長和最佳一日安全員，讓他們從經歷中增強認同感，贏得員工對班組精益管理內涵的理解和支持，主動參與。

2、完善激勵機制，激發班組精益管理的“核心”動力。在班組建設中實施精益管理，需要綜合運用政策支持和激勵。員工對工作的熱情源于對某種愿望的預期滿足。只要某種愿望存在并且可能得到滿足，員工就會努力實現這種可能性。

激勵因素的作用是實施班組精益管理的有效方法，企業在積極引導、創造有利條件、激發班組積極性和班組精神的同時，進一步完善激勵機制，將員工利益與精益管理掛鉤，使班組有期盼、奔頭的狀態，為班組建設提供不竭動力，激發班組內在潛力和工作熱情。在班組管理工作中可以采取“創造性改進”等具體活動，激發班組精益管理的“核心”動力。

3、全面提升班組長綜合素質，打造精益管理領跑者。精益班組的領導者必須掌握責任和工作知識以及教學、改進和就業三項技能。為此，要做好班組長的選拔、培養、考核、激勵等工作，讓班組長會做、敢做、能做，全面提高班組長的綜合素質。

4、在班組管理中踐行精益理念。

①建立班組長的工作規律，班組長有章可循。根據不同班組的特點，制定相應的班組長日常工作，并在班組愿景板上形象化，接受各級經理和一個班組一線工人的監督。新任命的班組長也可以快速更換角色。內容包括時間段、工作內容、工作項目和實施頻率。常規操作的實施可以使班組長的工作由被動變為主動，由對異常的后處理變為提前分析各種趨勢并不斷改進，提高了班組管理水平。

②建立班組管理可視板，將班組管理內容可視化。班組應將各種管理內容和信息可視化，建立“透明”的班組管理平臺，讓任何人都能站在陌生人的角度判斷是否正常，讓問題浮出水面。只有這樣，各項管理才能得到落實、改進和提升。管理愿景板的設立，可以快速傳遞各種信息，直觀、客觀、公正地暴露問題，也為一線員工和各級管理人員提供了參與班組管理的平臺，有效促進了企業的形成和建立。

③規范管理內容。精益班組要建立安全、質量、生產、設備、環境、成本、人才培養七大任務，以及班組管理層級檢查機制，每項任務都遵循PDCA管理，有量化的管理目標和指標，可執行的標準，現狀統計、目標差距和分析、落后的整改計劃，同時過程和結果在管理板上可視化。

精益管理如何提高班組管理水平？以上就是新益為班組管理咨詢公司的相關介紹，做好企業的班組管理工作就是為精益生產管理活動打下基礎，讓精益生產管理在企業中發展有一個良好的前提。